La lectura como un proceso interactivo
En los últimos diez años, la concepción de la lectura en una segunda
lengua ha cambiado de forma radical de un modelo basado en procesos de
descodificación a la consideración de la lectura como un proceso interactivo
en el que la lectura activa un sector de conocimiento en la mente del lector y
éste lo usa; a su vez, este conocimiento puede ser redefinido y extendido por
la nueva información proporcionada por el texto. Así pues, la lectura es
considerada como un diálogo entre el lector y el texto, es decir, un proceso
interpretativo. Tanto Carrell y Eisterhold (1988) como Anderson y Pearson
(1988), se centran en lo que consideran un aspecto de importancia crucial
para la compresión lectora: cómo el schemata del lector, su conocimiento del
mundo almacenado en la memoria, funciona en el proceso de interpretar la
información nueva y permitir que forme parte del conocimiento almacenado.
Tanto si somos conscientes de ello como si no, es esta interacción de la
nueva información con el conocimiento ya existente a lo que llamamos
comprensión. Decir que se ha comprendido un texto es decir que se ha
encontrado una “habitación” mental para la nueva información encontrada
en el texto, y que además, se ha modificado una “habitación”.
miércoles, 28 de marzo de 2012
trabajando la comprencion lectora
PARA
TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ES IMPORTANTE ESTIMULAR PRIMERO EL GUSTO POR LA
LECTURA DESDE LOS NIVELES INICIALES.
ES DIFICIL QUE EL NIÑO QUIERA LEER SI NO HA TENIDO CONTACTO CON LA LECTURA ENTRETENIDA.
NOSOTROS COMO TENEMOS QUE IMPLEMENTAR DENTRO DEL INNOVADORAS PARA LOS ... UN EJEMPLO ES ENCANTAR A LOS A TRAVÉS DE LÁMINAS ENTRETENIDAS E INTERACTUANDO, ES DECIR, QUE ELLOS CREEN LA A TRAVÉS DE LO QUE VEN....
AQUÍ HAY UNAS LÁMINAS DE EJEMPLO....
ES DIFICIL QUE EL NIÑO QUIERA LEER SI NO HA TENIDO CONTACTO CON LA LECTURA ENTRETENIDA.
NOSOTROS COMO TENEMOS QUE IMPLEMENTAR DENTRO DEL INNOVADORAS PARA LOS ... UN EJEMPLO ES ENCANTAR A LOS A TRAVÉS DE LÁMINAS ENTRETENIDAS E INTERACTUANDO, ES DECIR, QUE ELLOS CREEN LA A TRAVÉS DE LO QUE VEN....
AQUÍ HAY UNAS LÁMINAS DE EJEMPLO....
monografia de lo que es la comprencion lectora
El interés por la
comprensión
lectora no es nuevo. Desde principios de
siglo, muchos educadores y
entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para
la
lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector
cualquiera comprende un texto.
Con el paso de los años el proceso
de comprensión lectora se ha intensificado,
en la materia
han tratado de desarrollar mejores estrategias
de enseñanza.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a traves del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construccion de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por la lectura.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a traves del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la construccion de una interpretación del mensaje escrito a partir de la información que proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las posibles incomprensiones producidas por la lectura.
definicion de comprencion lectora
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de
aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas o conceptos que ya tienen un significado
para el lector.
Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal, como casi siempre ocurre. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión.
Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal, como casi siempre ocurre. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión.
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martes, 27 de marzo de 2012
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